Contenidos del Área: DERECHOS HUMANOS Y MEDIOAMBIENTE

1. Derechos humanos“La lucha contra los gobiernos autoritarios y contra la violencia de Estado”

ContenidosCompetencias
Contenidos fundamentales de los derechos humanosComprende la relevancia de los derechos humanos en el mundo actual.
14 años de transgresión a los derechos humanos en BoliviaConoce las evaluaciones jurídicas y políticas, nacionales e internacionales, de la violación a los derechos humanos 2005-2019.
El TIPNIS, las mujeres y los derechos humanosAprecia y se solidariza con las víctimas de la violencia de Estado.
El falso derecho a la reelecciónComprende las falacias articuladas en torno a los derechos humanos que disfrazan la angurria de poder.
Los derechos universitariosEntiende que siendo estudiante universitario, es sujeto de derecho.
Derechos sexuales y reproductivosComprende las pautas de libertad para decidir por sus preferencias.
DOCENTES:Dr. Waldo Albarracín Sánchez (I)
Inv. Manuel Morales Álvarez (II)
Inv. Karen Gil (III)
Dr. Rolando Villena Villegas (IV)
Dra. Griselda Sillerico Ariñez (V)
Marynés Salazar Gutiérrez, Ph. D. (VI)

2. Medioambiente: “El hombre frente a la naturaleza”

ContenidosCompetencias
Ecología, evolución y biodiversidadEntiende las bases teóricas de la ecología, sus aplicaciones, su relación con la evolución y con la diversidad biológica
El cambio climático del AntropocenoAnaliza la era del Antropoceno criticando la transformación del planeta por la acción humana; valorando la ciencia y las acciones recomendadas contra el cambio climático
Servicios de ecosistemas, conservación de la naturaleza y Bolivia hotspot de biodiversidad Reflexiona sobre la relación del ser humano con la naturaleza, problematizándose sobre el antropocentrismo y el biocentrismo, la conservación y la preservación; y aplicando la reflexión a la biodiversidad y el endemismo de Bolivia.
La alimentación desde el origen de la agricultura hasta el veganismoComprende la afectación de la agricultura a la humanidad y al planeta; relacionándola con la alimentación, visualizando el vegetarianismo, veganismo y los transgénicos como ralentización del cambio climático
La ecología y la pandemia del coronavirus de 2019Conoce la ciencia de la COVID-19 y el lugar de la ecología ante la pandemia
Comunicación científica y política ambientalRelaciona la ciencia con la política, conociendo los tratados internacionales globales y criticando las gestiones gubernamentales y el papel de los medios de comunicación
DOCENTES:Ph. D. Sissi Cestnik (I-II)
Ph. D. Mónica Moraês (III)
Ph. D. Tania Díaz (IV)
Ph. D. Álvaro Garitano (V-VI)

CRONOGRAMA PRINCIPAL

Inscripciones por Internet:Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre

CRONOGRAMA DEL ÁREA

Del jueves 22 de octubre al jueves 10 de diciembre
12 sesiones de una hora cada una

22-Oct.29-Oct.5-Nov.12-Nov.19-Nov.26-Nov.
6 sesiones sobre DERECHOS HUMANOS:De 15:00 a 16:00 horas los días jueves
6 sesiones para MEDIOAMBIENTE:De 17:00 a 18:00 horas los días jueves

6 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 4

Jueves 3-Dic.:Curso-taller sobre el DERECHO A LA VIDA Y PRIMEROS AUXILIOS.
De 15:00 a 18:00 horas
Facilitador: Marvel Hugo Flores Gómez
Jueves 10-Dic.:Taller sobre “SENDA VERDE”.
De 15:00 a 16:30 horas
Facilitadora: Virginia Ossio Peña

Taller sobre la “ASOCIACIÓN AMOR POR LOS ANIMALES: BOLIVIA”.
De 16:30 a 18:00 horas
Facilitadora: Ana Serrano Revollo

INSCRIPCIONES

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón

Contenidos del Área: LITERATURA, LINGÜÍSTICA Y CINE

1. Literatura: “El lenguaje y las adversidades”

ContenidosCompetencias
Lectura académica y lectura literariaConoce las herramientas y los procedimientos básicos del análisis textual a partir de prácticas de lectura dirigida.
Las funciones del lenguaje (I)Produce textos que exploren distintas modalidades discursivas, realizando prácticas de lectura y escritura dirigidas.
Las funciones del lenguaje (II)Comprende el contenido de textos de diverso tipo, efectuando prácticas de lectura colectiva.
El cuento moderno: Edgar Allan Poe y Antón Chejov (I)Conoce herramientas y procedimientos básicos del análisis textual, aplicándolos a la lectura.
El cuento moderno: Edgar Allan Poe y Antón Chejov (II)Produce textos que exploren modalidades textuales diversas, a partir de prácticas de lectura y escritura dirigidas
Introducción a la tradición oral (I)Conoce herramientas y procedimientos básicos del análisis discursivo, partiendo de prácticas de lectura dirigida.
Introducción a la tradición oral (II)Produce textos que exploren distintas modalidades discursivas partiendo de prácticas de lectura y escritura dirigidas.
Los testimonios de dictadura y crónicas de la pandemia en Bolivia (I)Conoce herramientas y procedimientos básicos del análisis textual y discursivo, realizando prácticas de lectura dirigida
Los testimonios de dictadura y crónicas de la pandemia en Bolivia (II)Produce textos que exploren distintas modalidades textuales y discursivas a partir de prácticas de lectura y escritura dirigidas.
DOCENTES:Lic. Antonio Vera Jordán
M. Sc. Montserrat Fernández Murillo
M. Sc. Lourdes Reynaga Agrada
Lic. Mauricio Murillo Aliaga
M. Sc. Martín Mercado Vásquez

2. Lingüística: “La lengua como expresión de la identidad cultural”

ContenidosCompetencias
Basics in EnglishProduce expresiones breves y habituales en inglés para satisfacer necesidades concretas como la solicitud de información.
Basics in English GrammarUtiliza estructuras sintácticas básicas del idioma inglés para comunicarse mediante frases y fórmulas memorizadas.
 Basics in English usageDispone de un repertorio de frases cortas en inglés, incluyendo expresiones para situaciones de sobrevivencia.
Consolidation of reinforced concrete StructuresAdapta o utiliza elementos lingüísticos del inglés para comunicarse en situaciones diversas de la vida cotidiana.
Grammar consolidation through active strategiesLleva a la práctica los contenidos aprendidos mediante actividades comunicativas.
Razonamiento lógico y comprensión lectoraAlcanza lectura comprensiva de nivel universitario, entendiendo el contenido de textos académicos y científicos.
Fortalecimiento del razonamiento lógico para la producción de textosRedacta correctamente textos de nivel universitario a partir de bibliografía trabajada y sistematizada.
Estrategias de aprendizajeDiferencia las técnicas de estudio de las estrategias y los estilos de aprendizaje; planificando la automotivación y autocontrol; la lectura, el estudio y la escritura; la colecta y la organización de la información, el tipo de trabajo y la autoevaluación.
Contenidos fundamentales de gramáticaReconoce y emplea las categorías gramaticales, aplicándolas con corrección a las oraciones escritas, reflexionando críticamente sobre el lenguaje inclusivo.
DOCENTES:Lic. María Virginia Ferrufino Loza (I)
M. Sc. Freddy Sepúlveda (II-III-V)
María Teresa Terán, Ph. D. (IV)
M. Sc. Mirta Martínez Salvatierra (VI)
Lic. Edward Henry Villarroel Miranda (VII)
Lic. Esteban Pacheco Mamani (VII)
M. Sc. Ericka Valencia Rocabado (VIII-IX)

3. Cine“Aprendiendo a hacer tu primer cortometraje con tu celular”

ContenidosCompetencias
¿Qué es el cine?Entiende la noción de “plano” como la unidad mínima de expresión cinematográfica.
Explorando las capacidades de expresión del cine. Comprende las capacidades del cine para expresar sensaciones, sentimientos e historias personales
¿Cómo filmar para acercarse al otro?Esboza una manera de acercarse al otro a partir de la cámara cinematográfica
Planificar y jugar con el azar en el cinePlanifica y emplea el azar y lo indeterminado para el trabajo audiovisual.
La construcción del espacio en el cine (I)Realiza una puesta en escena donde explora un espacio determinado.
La construcción del tiempo en el cine (II)Pone en escena jugando con las posibilidades temporales del cine.
La palabra, el sonido y la imagen (I)Usa palabras, sonidos e imágenes para narrar historias.
La palabra, el sonido, la imagen (II)Usa palabras, sonidos e imágenes para narrar historias.
La cámara para conocerme a mí mismoEntiende el uso de la cámara para explorar las subjetividades propias
DOCENTES: M. Sc. Sebastián Morales Escoffier (I)
Lic. Nelson Martínez (II)
M. Sc. Alejandro Barrientos (III)
Lic. Viviana Saavedra (IV)
Diego Mondaca (V)
M. Sc. Sebastián Morales Escoffier (VI)
Lic. Juan Pablo Piñeiro (VII-VIII)
Lic. Rodrigo Patiño (IX)

CRONOGRAMA PRINCIPAL

Inscripciones por Internet:Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre

CRONOGRAMA DEL ÁREA

Del miércoles 21 de octubre al miércoles 16 de diciembre
27 sesiones de una hora cada una

21-Oct.28-Oct.4-Nov.11-Nov.18-Nov.25-Nov.2-Dic.9-Dic.16-Dic.
9 sesiones para LITERATURA:De 13:00 a 14:00 horas los días miércoles
9 sesiones para LINGÜÍSTICA:De 15:00 a 16:00 horas los días miércoles
9 sesiones para CINE:De 17:00 a 18:00 horas los días miércoles

9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 2

Viernes 4-Dic.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE LITERATURA
De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 10-Dic.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE LINGÜÍSTICA
De 15:00 a 18:00 horas
Jueves 17-Dic.:TEF A CARGO DE CINE.
De 15:00 a 18:00 horas

INSCRIPCIONES

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón

Contenidos del Área: HISTORIA, CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y TURISMO

1. Historia: “Historia, memoria y proyecto de vida: No hay futuro sin pasado”

ContenidosCompetencias
Historia y memoriaDebate cómo la historia construye sentido de pertenencia e identidad, produciendo conocimiento del pasado.
Memoria, testimonio histórico y soportes de los documentosDiferencia los conceptos de la historia para comprender los procesos del pasado, conservando las fuentes en distintos soportes
Memorias de vida e historias de familia y de géneroReconstruye la propia genealogía familiar con enfoque de género, empleando recuerdos y anécdotas.
Las rutas de la historia globalComprende las interacciones de lo local y planetario, ubicándose en las distintas escalas del conocimiento histórico
Las raíces históricas de los hechos de coyunturaParte del presente para explorar el pasado, valorando tal metodología para analizar y debatir los temas cotidianos.
Medio ambiente y pandemias en la historiaIdentifica los factores medioambientales de la fauna silvestre en las ciudades durante la pandemia, reflexionando sobre la nueva relación de la humanidad con la naturaleza.
De la galaxia de Gutenberg a la galaxia de Internet en BoliviaValora la revolución digital, comparándola con la revolución de Gutenberg, con base en la lectura crítica de un texto.
El patrimonio histórico como recurso educativo y de formación ciudadanaAprende las claves de la interpretación del patrimonio histórico para la estima personal como actor social
La generación del Bicentenario y las prospectivas para el siglo XXIAprecia el significado de la conmemoración del Bicentenario, expresando las propias aspiraciones para el año 2025
DOCENTES:Dra. Magdalena Cajías de la Veja (I)
M. Sc. Ramiro Fernández (II)
M. Sc. Ana María García (III)
Dra. Eugenia Bridikhina (IV)
Dra. Paola Revilla (V)
Lic. Jedú Sagárnaga (VI)
Dra. Esther Aillón Soria (VII)
Lic. Lucía Querejazu Escobari (VIII)
Dr. Fernando Cajías de la Vega (IX)

2. Ciencias de la información: “Información, tecnología y redes sociales”

ContenidosCompetencias
Influencia de la información en el desarrollo de la sociedadComprende la influencia de la información en la sociedad, reflexionando sobre ejemplos del propio contexto socio-cultural.
Información y desinformación en las redes socialesAnaliza y aplica metodologías de reconocimiento de contenidos y recursos en las redes sociales, valorando la información.
Las redes sociales en el entorno educativoIdentifica los entornos educativos en las redes sociales, discriminando su uso y aplicación para el aprendizaje.
La alfabetización informacional y los recursos virtuales para la investigación Comprende y aplica la metodología ALFIN, fortaleciendo el uso de recursos virtuales según necesidades de información
Investigación científica y tecnologías de informaciónIdentifica y emplea las tecnologías de información como recursos virtuales para generar nuevos conocimientos.
Transferencia de la información en la red 5GAnaliza la red 5G y la inteligencia artificial para obtener, generar y recuperar información relevante.
Información científica en entornos virtuales de aprendizajeIdentifica y emplea las herramientas virtuales para acceder a información científica.
Modelos de servicios a través de plataformas digitalesIdentifica y emplea adecuadamente los servicios de las plataformas digitales de información.
Difusión de la información en entornos virtualesConoce las herramientas virtuales para difundir y compartir información, generando conocimiento nuevo.
DOCENTES: Lic. Hernán Ramos Torres (I)
Lic. Shindy Vásquez (II)
M. Sc. Miriam Rivas (III)
Lic. Irenia Chura (IV)
Lic. Andrea Ballivián (V)
Lic. Freddy Rodríguez (VI)
Lic. César Lunasco (VII)
Lic. Andrea Ballivián (VIII)
Lic. César Lunasco (IX)

3. Turismo: “Nadie ama lo que no conoce”; “Recorrer el pasado para conocer el presente y proyectar el futuro desde la mirada turística”

ContenidosCompetencias
El patrimonio turístico cultural de la humanidadValora conscientemente la defensa, conservación, preservación y respeto de la riqueza legada por la humanidad.
El patrimonio turístico cultural bolivianoSe compromete con la valoración, defensa y preservación del legado humano existente en Bolivia
El patrimonio turístico natural de BoliviaReflexiona sobre la importancia de valorar, defender y cuidar la riqueza natural del territorio boliviano.
La gastronomía bolivianaConoce y degusta la gastronomía boliviana como parte de la propia identidad.
Las expresiones del folklore nacionalValora, reconoce y se sensibiliza de las manifestaciones folklóricas que expresan identidades culturales.
Las civilizaciones y la arquitectura Turística en BoliviaEstima y comprende la importancia de preservar las obras arquitectónicas de las culturas bolivianas.
Las rutas turísticas de BoliviaConoce, aprecia y preserva el atractivo turístico de las rutas culturales y naturales de Bolivia.
Ecología y sostenibilidadAprecia la importancia de vivir con responsabilidad en el entorno ecológico valorando y preservando los ecosistemas.
Calidez y calidad en la recreaciónAdvierte las necesidades y las expectativas de los turistas para diseñar ofertas de recreación con calidad y calidez
DOCENTES: Dr. Raúl Calderón Jemio (I)
Dr. Fernando Cajias de la Vega (II)
Arq. Jorge Gutiérrez Adauto (III)
Lic. Germán Choquehuanca (IV)
Arq. Javier Escalante (V)
M. Sc. Ivonne Vera (VI-VII)
M. Sc. Jhon Dávila (VIII)
M. Sc. Víctor Hugo Amurrio (IX)

CRONOGRAMA PRINCIPAL

Inscripciones por Internet:Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre

CRONOGRAMA DEL ÁREA

Del martes 20 de octubre al martes 15 de diciembre
27 sesiones de una hora cada una

20-Oct.27-Oct.3-Nov.10-Nov.17-Nov.24-Nov.1-Dic.8-Dic.15-Dic.
9 sesiones para HISTORIA:De 13:00 a 14:00 horas los días martes
9 sesiones para CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN:De 15:00 a 16:00 horas los días martes
9 sesiones para TURISMO:De 17:00 a 18:00 horas los días martes

9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 1

Viernes 13-Nov.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE HISTORIA
De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 20-Nov.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN.
De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 27-Nov.:Taller A CARGO DE LA CARRERA DE TURISMO DE LA EDUCACIÓN.
De 15:00 a 18:00 horas
PROYECCIÓN DE VIDEOS SOBRE EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE BOLIVIA.
CONVERSATORIO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.

INSCRIPCIONES

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón

Contenidos del Área: PSICOLOGÍA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1. Psicología: “Formación de competencias personales y sociales para toda la vida”

ContenidosCompetencias
AfrontamientoReconoce los tipos de estrategia de afrontamiento que pueden ser aplicados en diferentes espacios de interacción social.
Habilidades socialesIdentifica los modos de relacionamiento con las personas para interactuar de forma efectiva y mutuamente satisfactoria.
Comunicación asertivaExpresa las propias opiniones y sentimientos, tomando en cuenta las opiniones y sentimientos de los demás.
Manejo afectivo de situaciones emocionalesRegula las emociones propias en situaciones de crisis y estrés.
Actitud positivaIdentifica la importancia de tener una actitud positiva para hacer frente a las situaciones adversas con optimismo.
Habilidades de un líder y una lideresaIdentifica las características y capacidades del liderazgo juvenil tomando en cuenta la equidad de género.
Valía personalReconoce positivamente el valor de sí mismo como persona, siendo consciente de los puntos fuertes y débiles.
Toma de decisionesToma decisiones de manera coherente y responsable, asumiendo las consecuencias que pueden traer en la vida.
Autodeterminación e iniciativa personalReconoce el valor de la autodeterminación y del actuar con iniciativa para lograr la consecución de objetivos vitales.
DOCENTES: Lic. Carla Andrea Morales Chávez (I)
M. Sc. Mariana Yasiara Elías Carrazana (II)
M. Sc. Marcelo Pablo Pacheco Camacho (III)
M. Sc. Nadia Iris Durán Vila (IV)
Lic. Marcos Pérez La Madrid (V)
Lic. Cristy Grace Kierig von Borries (VI)
Lic. Mary Elizabeth Peralta García (VII)
M. Sc. Alida Rocsani Huamán Valdez (VIII)
M. Sc. Nadia Iris Duran Vila (IX)

2. Filosofía: “Pensemos bien”; “¿Existe Dios?”; “¿Cómo viviré en el futuro?”; “¿Qué haré con mi cuerpo?”

ContenidosCompetencias
Los actos verbales en la vida diariaComprende las intenciones directas e indirectas del hablante
Verdad, falsedad, mentira y sinceridadDimensiona el lenguaje, su uso y sus consecuencias
Ejercicios de razonamientoEmplea la deducción para resolver problemas de la vida cotidiana
Metafísica y principios lógicos supremosComprende las bases filosóficas del pensamiento lógico
Conceptos, juicios y deduccionesConoce y aplica los fundamentos del pensamiento correcto
Los problemas filosóficos, la razón, los ismos y la vidaComprende la relatividad de la verdad y su importancia para vivir
Filosofía, religión, agnosticismo, ateísmo y panteísmoClarifica el dominio específico y contenido de las creencias religiosas
Uso del cuerpo: Ética, axiología y existenciaSe problematiza sobre su existencia, salud corporal, mental y espiritual
Sociedad y política: “Mi moral juvenil en el siglo XXI”Reflexiona sobre su actuación social y política según pautas morales.
DOCENTES:Blithz Lozada Pereira, Ph.D. (I-II)
Iván Salazar Rodríguez, M. Sc. (III-IV)
Iván Oroza Henners, M. Sc. (V-VI)
Lic. Enrique Gobilard Suárez (VII-VIII)
Lic. Pamela Valdez Cuba (IX)

3. Ciencias de la Educación: “Nuevos medios, viejas enseñanzas”; “sentí-pensar”

ContenidosCompetencias
Presentación, educación e identidadAprecia la formación universitaria como un entorno de despliegue y valoración de las identidades.
Autoaprendizaje y aprender a aprenderEmplea la meta-cognición y la práctica reflexiva como herramientas para mejorar el aprendizaje y la autoevaluación
Educación a distanciaComprende la educación a distancia en la modalidad virtual como una alternativa adecuada para la formación universitaria.
Formación para la diversidad y educación inclusivaReconoce y valora las diferencias culturales como expresiones de la riqueza social.
Estrategias de aprendizajeAprecia la conveniencia de planificar estrategias de aprendizaje en el nivel superior.
Gestión del conocimiento y métodos de investigación socialValora y aplica los componentes de la investigación para realizar aportes científicos.
Estrategia educativa en tiempo de desastreComprende la necesidad de adaptarse a los contextos de desastre para beneficio formativo de la persona y el grupo
Terminología en contextos de desastreDiferencia los conceptos de eventos extraordinarios de desastre, relacionándolos con las estrategias formativas
Conocimiento científico de la realidadDiseña estrategias metodológicas que le permitan descubrir la realidad.
DOCENTES:Dr. Juan Eduardo García Duchén (I)
Dr. Rolando Barral Zegarra (II)
Lic. Patricia Cristina Quiroga Yáñez (II)
Dr. Emilio Oros Méndez (III)
M. Sc. Dámaso Quispe Callisaya (III)
Dr. Basilio Rojas Cosme (IV)
Lic. Virginia Ketty Arce Loredo (V)
Lic. Gloria Patricia Miranda Estrada (V)
Dra. Margarett Hurtado López (V)
Lic. María Nela Paniagua Gonzales (VI)
M. Sc. Mario Clemente Zárate Fabián (VI)
Dra. María del Pilar Chávez (VII)
Lic. Lidia Choque Apaza (VIII)
M. Sc. Teddy Alfonso Magnani Arroyo (IX)

CRONOGRAMA PRINCIPAL

Inscripciones por Internet:Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre

CRONOGRAMA DEL ÁREA

Del lunes 19 de octubre al lunes 14 de diciembre
27 sesiones de una hora cada una

19-Oct.26-Oct.2-Nov.9-Nov.16-Nov.23-Nov.30-Nov.7-Dic.14-Dic.
9 sesiones para PSICOLOGÍA:De 13:00 a 14:00 horas los días lunes
9 sesiones para FILOSOFÍA:De 15:00 a 16:00 horas los días lunes
9 sesiones para CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN:De 17:00 a 18:00 horas los días lunes

9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 1

Viernes 23-Oct.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 30-Oct.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE FILOSOFÍA “ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FORMACIÓN TÉCNICA”.
De 15:00 a 18:00 horas
Facilitadora: Eliana Arauco Lemaitre,
Cooperación Técnica del Gobierno Suizo en Bolivia
Viernes 6-Nov.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
De 15:00 a 18:00 horas

INSCRIPCIONES

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón

Proyecto Institucional: Formación Para la Vida

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Fortalecer la educación secundaria para la continuación de estudios de tercer nivel, la formación técnica y tecnológica, y la preparación para la vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Ofrecer al destinatario la oportunidad de completar su formación intelectual y humanística, con contenido axiológico y reflexión sobre su futuro.
  • Compensar las carencias cognitivas que preparen al próximo estudiante universitario desarrollando competencias básicas.
  • Evidenciar ante el estudiante que la formación universitaria puede darse de manera integrada para beneficio individual y social.
  • Desplegar las ofertas de formación disciplinar de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación para una elección informada.

DESTINATARIOS

Los principales beneficiarios del presente proyecto son los bachilleres del Departamento de La Paz, ampliándose la oferta a los bachilleres de otras ciudades de Bolivia.

METODOLOGÍA

  • El proyecto se desarrollará en la modalidad virtual solamente.
  • La oferta del proyecto está diseñada de manera que los estudiantes que quieran puedan conectarse a todas las sesiones sin que las actividades se sobrepongan.
  • Los estudiantes que lo deseen, se conectarán solamente a las sesiones de su interés según la inscripción que realicen
  • No habrá calificaciones ni evaluaciones que distingan aprobados de reprobados.
  • Todos los inscritos con conexión verificada al 80% de las sesiones recibirán un certificado de participación con seis créditos académicos.
  • Los docentes participantes tendrán un certificado con igual cantidad de créditos, además de becas y facilidades para actividades organizadas por la FHCE.
  • En cada sesión virtual se motivará la activa participación de los jóvenes. La metodología participativa prevalecerá en cada sesión que podrá ser realizada como clase, conversatorio o webinar.
  • Se realizarán actividades de grupo sincrónicas y asincrónicas.
  • La autoevaluación y la coevaluación son parte regular del proceso.
  • El docente apreciará las opiniones y sugerencias de los estudiantes para mejorar su propio desempeño virtual y alcanzar los objetivos.
  • Sin perder calidad académica, las sesiones motivarán el interés de los jóvenes que serán los principales actores del proceso educativo.
  • Las actividades de taller, exposición y feria (TEF) permitirán la amplia participación y creatividad de los participantes en cada Área Temática.
  • Es requerimiento de participación tener acceso a entornos virtuales de aprendizaje.
  • De algunas sesiones virtuales de 60 minutos, se filmarán “pastillas” para transmitirse por el canal de Televisión Universitaria.
  • El proyecto incluye la participación sincrónica de los estudiantes inscritos, la visualización de las sesiones grabadas en las redes sociales y el registro digital de todas las actividades.
  • Se editará una memoria digital del proyecto que incluirá 99 horas de sesiones académicas, 33 horas de talleres, exposiciones o ferias y nueve horas del FORO JUVENIL; 141 horas de actividades en total. Se incluirán los recursos bibliográficos, documentales y multimedia empleados o referidos.

OBJETIVOS TERMINALES DE LOS DESTINATARIOS

Los objetivos que los destinatarios del proyecto alcanzarán concluida la implementación de las actividades virtuales son los que se señalan a continuación:

  • Valorar la importancia del desarrollo humano, el empleo adecuado del conocimiento científico y tecnológico, y la formación integral.
  • Comprender la relevancia de reflexionar sobre la salud corporal, mental y espiritual de la persona humana, actualmente y en el futuro.
  • Valorar la búsqueda de la verdad, la sinceridad como pauta de la existencia auténtica y la tolerancia con los demás.
  • Descubrir y fortalecer las capacidades y potencialidades propias en interacción con el entorno social en planos de igualdad y solidaridad.
  • Prepararse para enfrentar los desafíos contemporáneos con libertad, actitudes proactivas y decisiones personales firmes.
  • Reflexionar sobre la sociedad de consumo, el medioambiente, la familia, la cultura y la construcción de un mundo más humano.
  • Valorar la cultura de paz, el respeto a la diferencia y a las identidades sexuales diversas; cuidando a los animales y la naturaleza, con una alimentación sana.
  • Apreciar la rebeldía como pauta de compromiso de crítica a lo establecido y como responsabilidad de construcción de una nueva sociedad.
  • Reflexionar sobre las temáticas actuales que cuestionan los valores, la moral, las creencias religiosas, los hábitos, los estilos de acción y las formas de vida.
  • Desarrollar competencias de vida comunitaria para enfrentar las exigencias de la vida actual y futura en la sociedad del siglo XXI.
  • Capitalizar capacidades de liderazgo con contenido político crítico y con un compromiso social auténtico con el entorno.
  • Valorar la importancia de formarse con calidad académica y científica.
  • Mejorar el uso del lenguaje como consecuencia del pensamiento lógico.
  • Adquirir plena competencia en la lectura comprensiva, las estrategias de aprendizaje y la redacción.
  • Emplear con propiedad las herramientas de aprendizaje para desarrollar una formación profesional que sea apreciada.
  • Valorar y cultivar la creatividad, las propias potencialidades, la toma responsable de decisiones y la actitud autocrítica.
  • Apreciar el patrimonio natural y cultural boliviano.
  • Descubrir el valor de la historia y de la cultura para fortalecer las identidades.
  • Promover la deliberación juvenil para tratar los temas de interés explicitando propuestas de políticas públicas.

ÁREAS TEMÁTICAS Y SUS OBJETIVOS

Habiéndose definido cuatro Áreas Temáticas, los objetivos que el estudiante alcanzará al término de las actividades virtuales son los que se señalan a continuación:

1. PSICOLOGÍA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

  • Comprender la importancia de adaptarse formativa y socialmente a los contextos extraordinarios de desastre con actitudes proactivas y optimistas.
  • Valorar las relaciones y la interacción con los demás en condiciones de igualdad y reconocimiento de la diferencia.
  • Apreciar la relevancia de la conducta madura que regula las propias emociones.  Tolerar la diversidad de identidades y modos de ser, apreciando las iniciativas personales y fortaleciendo las propias opciones.
  • Reflexionar individual y colectivamente sobre la salud corporal, mental y espiritual de la persona humana, para ahora y el futuro.
  • Apreciar las iniciativas propias, la búsqueda de la verdad, la sinceridad, la tolerancia y las actitudes de equidad.
  • Fortalecerse para enfrentar los retos contemporáneos con responsabilidad, libertad, actitudes proactivas y decisiones personales firmes con la posibilidad de forjar pautas de liderazgo.
  • Cultivar la rebeldía como crítica de lo establecido y como responsabilidad ante la construcción de una nueva sociedad.
  • Posicionarse sobre temáticas que traten la autodeterminación, los valores, la moral, las creencias religiosas, los hábitos, los estilos de acción y las formas de vida.
  • Desarrollar el pensamiento lógico para mejorar el uso del lenguaje.
  • Valorar la conveniencia de desplegar técnicas de estudio, estrategias de aprendizaje y métodos de investigación en la formación universitaria.
  • Comprender la relevancia de la gestión de conocimiento científico en el nivel de formación superior.

2. HISTORIA, CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y TURISMO

  • Asumir el conocimiento de la historia como indispensable para la convivencia comunitaria en la sociedad.
  • Pensar y reflexionar históricamente situándose en los contextos correspondientes de tiempo y espacio.
  • Fortalecer las competencias técnicas y tecnológicas propias del siglo XXI.
  • Identificar las necesidades propias de información y comunicación.
  • Valorar y reproducir las identidades culturales.
  • Reflexionar sobre la importancia del conocimiento y la conservación de la riqueza natural de Bolivia.
  • Comprometerse personalmente y difundir la importancia de la preservación del patrimonio turístico.
  • Valorar el turismo en Bolivia como regocijo recreacional de calidad.

3. LITERATURA, LINGÜÍSTICA Y CINE

  • Valorar y fortalecer la lectura de obras ejemplares de la literatura universal.
  • Reflexionar conjuntamente a través de acciones compartidas, interactuando en plano de igualdad con los demás y valorando las diferencias. Tener una mirada atenta y reflexiva del otro a partir de sonidos e imágenes.
  • Cultivar la creatividad a través de la lectura y la escritura.
  • Fortalecer la comprensión lectora para el nivel universitario.
  • Desarrollar competencias orientadas a producir textos.
  • Usar el azar y la incertidumbre como herramientas para el trabajo creativo.
  • Consolidar los conocimientos básicos de la gramática del idioma inglés.
  • Valorar el aprendizaje orientado a la superación de problemas específicos con base en trabajo en equipo.
  • Usar herramientas de aprendizaje para la formación profesional de calidad.
  • Cultivar las propias potencialidades, desplegando estrategias de aprendizaje según los intereses personales.
  • Comprender el valor expresivo y creativo de las imágenes.
  • Pensar conceptos y expresar sentimientos y sensaciones partiendo de la cámara cinematográfica.

4. DERECHOS HUMANOS Y MEDIOAMBIENTE

  • Valorar la defensa razonable y justa de los derechos humanos.
  • Criticar la sociedad de consumo, la falta de cuidado del medioambiente, la desvaloración de la familia y de la propia cultura.
  • Apreciar la vida comunitaria para enfrentar los retos de la cotidianeidad actual y futura en la sociedad del siglo XXI.
  • Ser parte de la cultura de paz, el respeto a la diferencia y la aceptación de las identidades sexuales diversas.
  • Cultivar el liderazgo con contenido político crítico y con un compromiso social auténtico con el entorno social.
  • Valorar el conocimiento científico y desplegar pensamiento crítico para conducirse en el entorno medioambiental.
  • Comprometerse con la construcción de un mundo que visualice al ser humano como parte del medioambiente, apreciando y cuidado a los seres vivos.
  • Descubrir el origen de la alimentación, la relación del hombre con la comida, el valor de la alimentación sana y la afectación de los hábitos al medioambiente.
  • Analizar la pandemia de la COVID-19 en el contexto medioambiental, científico y político, estableciendo posibles posiciones personales.
  • Reconocer las noticias con base científica y cuestionar las decisiones políticas respecto del medioambiente y las acciones permitidas.

AGENDA GENERAL DEL PROYECTO

  • CRONOGRAMA DE TAREAS
Inscripciones por Internet: Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración: Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales: Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales: Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual: Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto: Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados: Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre
  • DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA
Octubre: 33 sesiones de una hora cada una
Noviembre: 44 sesiones de una hora cada una
Diciembre: 22 sesiones de una hora cada una
TEF: 11 sesiones de tres horas cada una
I Foro Juvenil: Una jornada de 9 horas de actividades continuas (de 9:00 a 18:00 horas)
Total: 99 sesiones de una hora cada una Equivalentes a 132 periodos de 45 minutos de conexión Más 108 periodos de actividades individuales asincrónicas Equivalentes a 6 créditos académicos

ACTIVIDAD DE CIERRE DEL PROYECTO

Viernes 18-XII: PRIMER FORO JUVENIL. De 9:00 a 18:00 horas

Actividad de libre deliberación de los jóvenes sobre los principales temas de su interés para proponer políticas públicas o la redacción de un Manifiesto Juvenil.

Inscripciones:

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el botón:

Seminario Virtual Internacional: «Lo catastrófico y lo inédito» desde los Estudios Clásicos

«Lo catastrófico y lo inédito» desde los Estudios Clásicos

(Argentina – Bolivia – Brasil – España) 17 y 18 de septiembre, 2020.

Organiza: Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos

Queremos tratar de concebir los tiempos que nos han tocado vivir como una oportunidad de repensarnos y, para ello, visitar, una vez más, las páginas de la historia que nos precede, pues no está de más recordar que las catástrofes, los sucesos inéditos e inesperados, las enfermedades han sido parte de los temas que han suscitado reflexión desde la Antigüedad y se trataron desde distintos ámbitos como la Filosofía, la Mitología o la Medicina, con Aristóteles, Hipócrates u Homero, entre otros.

Queremos creer, con los presocráticos, que la curación a través de la palabra también es posible y, en este sentido, se pretende establecer un diálogo enriquecedor tras haber seguido las charlas de los especialistas, cuyos enlaces se encuentran en el programa detallado a continuación.

Programa

Luisa Buarque
(Brasil)
Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro

Catástrofe: memória e esquecimento no Timeo de Platão

Paula Cardozo de González Viezcas, Mariana Calderón de Puelles, Viviana Boch de Boldrini y Elena Calderón de Cuervo
(Argentina)
Universidad Nacional de Cuyo

En torno al año 410: sucesos y disputas en tiempos catastróficos

María Cecilia Colombani
(Argentina)
Universidad de Morón

La sabiduría que llega del norte: la tradición chamánica como experiencia purificadora

Paola Druille
Universidad Nacional de la Pampa

La clasificación de la ley en los tratados de Filón de Alejandría

Ezequiel Ferriol
(Argentina)
Universidad de Buenos Aires

Dos insólitas tragedias personales en Marcial

Francisco García Jurado
(España)
Universidad Complutense de Madrid

Unum commune periclum: la (autocomplaciente) «humanitas» virgiliana en las cartas sobre el Vesubio escritas por Plinio el Joven

María Inés Saravia
Universidad Nacional de la Plata

Catástrofes y calamidades descritas en la literatura griega

Marcela Suárez
(Argentina)
Universidad de Buenos Aires

Urbs infausta… Guatimala: el terremoto de Santa Marta (1773): de las relaciones a la Rustication Mexicana

Gonzalo Tinajeros
(Bolivia)
Pontificia Universidad de Rio Grande del Sur

Hegel e Ifigenia em Aulis

Matheus Vargas de Souza
(Brasil)
Universidad Federal do Estado de Rio de Janeiro

Epidemias e narrativas políticas

Encuentro y diálogo con los conferencistas

La primera parte del Seminario será asincrónica, porque supone ver previamente las conferencias en los enlaces indicados arriba.

Posteriormente tendrá lugar el encuentro (sincrónico, en vivo y en directo) con los expositores, los días 17 y 18 de septiembre, de 8.30 a 12.30, hora Boliviana.

Modalidades de participación:

El Seminario está abierto a profesionales, estudiantes y público en general.

  1. A partir de los enlaces podrás ver las exposiciones de los especialistas.
  2. Si deseas hacer una intervención (comentario, reflexión, pregunta, etc.) deberás adjuntarlo en el formulario de inscripción (completo o resumido).

Inscripciones:

La inscripción se hará mediante el llenado y envío del Formulario de inscripción, lo encontrará también en Facebook: Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos, HASTA EL DÍA 16 DE SEPTIEMBRE.

NOTA.- Las personas inscritas que requieran el certificado de asistencia deben realizar el pago del costo del certificado ANTES de llenar el formulario de inscripción.

Si tienes consultas a cerca del proceso de inscripción comunícate con los contactos de la sección informaciones

Costo del certificado:

Bolivia: Bs. 20.- (depositar en la cuenta. 201-5035100-3-28. Gestión Cultural. Banco de Crédito de Bolivia S.A.. NIT 137889026.

Otros países: $us 5.- (pago por PayPal: a nombre de Ignacio Mariaca, Celular: +1 6467634572. Correo: ignacio.mariaca@icloud.com).

NOTA.- Debe realizar el depósito antes de la inscripción

Informaciones:

Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos (SOBEC): estudiosclasicosbolivia@gmail.com Carolina Uría: Cel. + 591 79547394 www.estudiosclasicosbolivia.com

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación: comunicacion.fhce@umsa.bo
Teléfono: +591 76575437 – +591 77265672

Organiza:

Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos (SOBEC)

Apoyan:

Universidad Mayor de San Andrés
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Carrera de Literatura
Instituto de Investigaciones Filosóficas
Universidad Nuestra Señora de La Paz