Contenidos del Área: PSICOLOGÍA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1. Psicología: “Formación de competencias personales y sociales para toda la vida”

ContenidosCompetencias
AfrontamientoReconoce los tipos de estrategia de afrontamiento que pueden ser aplicados en diferentes espacios de interacción social.
Habilidades socialesIdentifica los modos de relacionamiento con las personas para interactuar de forma efectiva y mutuamente satisfactoria.
Comunicación asertivaExpresa las propias opiniones y sentimientos, tomando en cuenta las opiniones y sentimientos de los demás.
Manejo afectivo de situaciones emocionalesRegula las emociones propias en situaciones de crisis y estrés.
Actitud positivaIdentifica la importancia de tener una actitud positiva para hacer frente a las situaciones adversas con optimismo.
Habilidades de un líder y una lideresaIdentifica las características y capacidades del liderazgo juvenil tomando en cuenta la equidad de género.
Valía personalReconoce positivamente el valor de sí mismo como persona, siendo consciente de los puntos fuertes y débiles.
Toma de decisionesToma decisiones de manera coherente y responsable, asumiendo las consecuencias que pueden traer en la vida.
Autodeterminación e iniciativa personalReconoce el valor de la autodeterminación y del actuar con iniciativa para lograr la consecución de objetivos vitales.
DOCENTES: Lic. Carla Andrea Morales Chávez (I)
M. Sc. Mariana Yasiara Elías Carrazana (II)
M. Sc. Marcelo Pablo Pacheco Camacho (III)
M. Sc. Nadia Iris Durán Vila (IV)
Lic. Marcos Pérez La Madrid (V)
Lic. Cristy Grace Kierig von Borries (VI)
Lic. Mary Elizabeth Peralta García (VII)
M. Sc. Alida Rocsani Huamán Valdez (VIII)
M. Sc. Nadia Iris Duran Vila (IX)

2. Filosofía: “Pensemos bien”; “¿Existe Dios?”; “¿Cómo viviré en el futuro?”; “¿Qué haré con mi cuerpo?”

ContenidosCompetencias
Los actos verbales en la vida diariaComprende las intenciones directas e indirectas del hablante
Verdad, falsedad, mentira y sinceridadDimensiona el lenguaje, su uso y sus consecuencias
Ejercicios de razonamientoEmplea la deducción para resolver problemas de la vida cotidiana
Metafísica y principios lógicos supremosComprende las bases filosóficas del pensamiento lógico
Conceptos, juicios y deduccionesConoce y aplica los fundamentos del pensamiento correcto
Los problemas filosóficos, la razón, los ismos y la vidaComprende la relatividad de la verdad y su importancia para vivir
Filosofía, religión, agnosticismo, ateísmo y panteísmoClarifica el dominio específico y contenido de las creencias religiosas
Uso del cuerpo: Ética, axiología y existenciaSe problematiza sobre su existencia, salud corporal, mental y espiritual
Sociedad y política: “Mi moral juvenil en el siglo XXI”Reflexiona sobre su actuación social y política según pautas morales.
DOCENTES:Blithz Lozada Pereira, Ph.D. (I-II)
Iván Salazar Rodríguez, M. Sc. (III-IV)
Iván Oroza Henners, M. Sc. (V-VI)
Lic. Enrique Gobilard Suárez (VII-VIII)
Lic. Pamela Valdez Cuba (IX)

3. Ciencias de la Educación: “Nuevos medios, viejas enseñanzas”; “sentí-pensar”

ContenidosCompetencias
Presentación, educación e identidadAprecia la formación universitaria como un entorno de despliegue y valoración de las identidades.
Autoaprendizaje y aprender a aprenderEmplea la meta-cognición y la práctica reflexiva como herramientas para mejorar el aprendizaje y la autoevaluación
Educación a distanciaComprende la educación a distancia en la modalidad virtual como una alternativa adecuada para la formación universitaria.
Formación para la diversidad y educación inclusivaReconoce y valora las diferencias culturales como expresiones de la riqueza social.
Estrategias de aprendizajeAprecia la conveniencia de planificar estrategias de aprendizaje en el nivel superior.
Gestión del conocimiento y métodos de investigación socialValora y aplica los componentes de la investigación para realizar aportes científicos.
Estrategia educativa en tiempo de desastreComprende la necesidad de adaptarse a los contextos de desastre para beneficio formativo de la persona y el grupo
Terminología en contextos de desastreDiferencia los conceptos de eventos extraordinarios de desastre, relacionándolos con las estrategias formativas
Conocimiento científico de la realidadDiseña estrategias metodológicas que le permitan descubrir la realidad.
DOCENTES:Dr. Juan Eduardo García Duchén (I)
Dr. Rolando Barral Zegarra (II)
Lic. Patricia Cristina Quiroga Yáñez (II)
Dr. Emilio Oros Méndez (III)
M. Sc. Dámaso Quispe Callisaya (III)
Dr. Basilio Rojas Cosme (IV)
Lic. Virginia Ketty Arce Loredo (V)
Lic. Gloria Patricia Miranda Estrada (V)
Dra. Margarett Hurtado López (V)
Lic. María Nela Paniagua Gonzales (VI)
M. Sc. Mario Clemente Zárate Fabián (VI)
Dra. María del Pilar Chávez (VII)
Lic. Lidia Choque Apaza (VIII)
M. Sc. Teddy Alfonso Magnani Arroyo (IX)

CRONOGRAMA PRINCIPAL

Inscripciones por Internet:Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre

CRONOGRAMA DEL ÁREA

Del lunes 19 de octubre al lunes 14 de diciembre
27 sesiones de una hora cada una

19-Oct.26-Oct.2-Nov.9-Nov.16-Nov.23-Nov.30-Nov.7-Dic.14-Dic.
9 sesiones para PSICOLOGÍA:De 13:00 a 14:00 horas los días lunes
9 sesiones para FILOSOFÍA:De 15:00 a 16:00 horas los días lunes
9 sesiones para CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN:De 17:00 a 18:00 horas los días lunes

9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 1

Viernes 23-Oct.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 30-Oct.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE FILOSOFÍA “ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FORMACIÓN TÉCNICA”.
De 15:00 a 18:00 horas
Facilitadora: Eliana Arauco Lemaitre,
Cooperación Técnica del Gobierno Suizo en Bolivia
Viernes 6-Nov.:TEF A CARGO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
De 15:00 a 18:00 horas

INSCRIPCIONES

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón

Proyecto Institucional: Formación Para la Vida

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Fortalecer la educación secundaria para la continuación de estudios de tercer nivel, la formación técnica y tecnológica, y la preparación para la vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Ofrecer al destinatario la oportunidad de completar su formación intelectual y humanística, con contenido axiológico y reflexión sobre su futuro.
  • Compensar las carencias cognitivas que preparen al próximo estudiante universitario desarrollando competencias básicas.
  • Evidenciar ante el estudiante que la formación universitaria puede darse de manera integrada para beneficio individual y social.
  • Desplegar las ofertas de formación disciplinar de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación para una elección informada.

DESTINATARIOS

Los principales beneficiarios del presente proyecto son los bachilleres del Departamento de La Paz, ampliándose la oferta a los bachilleres de otras ciudades de Bolivia.

METODOLOGÍA

  • El proyecto se desarrollará en la modalidad virtual solamente.
  • La oferta del proyecto está diseñada de manera que los estudiantes que quieran puedan conectarse a todas las sesiones sin que las actividades se sobrepongan.
  • Los estudiantes que lo deseen, se conectarán solamente a las sesiones de su interés según la inscripción que realicen
  • No habrá calificaciones ni evaluaciones que distingan aprobados de reprobados.
  • Todos los inscritos con conexión verificada al 80% de las sesiones recibirán un certificado de participación con seis créditos académicos.
  • Los docentes participantes tendrán un certificado con igual cantidad de créditos, además de becas y facilidades para actividades organizadas por la FHCE.
  • En cada sesión virtual se motivará la activa participación de los jóvenes. La metodología participativa prevalecerá en cada sesión que podrá ser realizada como clase, conversatorio o webinar.
  • Se realizarán actividades de grupo sincrónicas y asincrónicas.
  • La autoevaluación y la coevaluación son parte regular del proceso.
  • El docente apreciará las opiniones y sugerencias de los estudiantes para mejorar su propio desempeño virtual y alcanzar los objetivos.
  • Sin perder calidad académica, las sesiones motivarán el interés de los jóvenes que serán los principales actores del proceso educativo.
  • Las actividades de taller, exposición y feria (TEF) permitirán la amplia participación y creatividad de los participantes en cada Área Temática.
  • Es requerimiento de participación tener acceso a entornos virtuales de aprendizaje.
  • De algunas sesiones virtuales de 60 minutos, se filmarán “pastillas” para transmitirse por el canal de Televisión Universitaria.
  • El proyecto incluye la participación sincrónica de los estudiantes inscritos, la visualización de las sesiones grabadas en las redes sociales y el registro digital de todas las actividades.
  • Se editará una memoria digital del proyecto que incluirá 99 horas de sesiones académicas, 33 horas de talleres, exposiciones o ferias y nueve horas del FORO JUVENIL; 141 horas de actividades en total. Se incluirán los recursos bibliográficos, documentales y multimedia empleados o referidos.

OBJETIVOS TERMINALES DE LOS DESTINATARIOS

Los objetivos que los destinatarios del proyecto alcanzarán concluida la implementación de las actividades virtuales son los que se señalan a continuación:

  • Valorar la importancia del desarrollo humano, el empleo adecuado del conocimiento científico y tecnológico, y la formación integral.
  • Comprender la relevancia de reflexionar sobre la salud corporal, mental y espiritual de la persona humana, actualmente y en el futuro.
  • Valorar la búsqueda de la verdad, la sinceridad como pauta de la existencia auténtica y la tolerancia con los demás.
  • Descubrir y fortalecer las capacidades y potencialidades propias en interacción con el entorno social en planos de igualdad y solidaridad.
  • Prepararse para enfrentar los desafíos contemporáneos con libertad, actitudes proactivas y decisiones personales firmes.
  • Reflexionar sobre la sociedad de consumo, el medioambiente, la familia, la cultura y la construcción de un mundo más humano.
  • Valorar la cultura de paz, el respeto a la diferencia y a las identidades sexuales diversas; cuidando a los animales y la naturaleza, con una alimentación sana.
  • Apreciar la rebeldía como pauta de compromiso de crítica a lo establecido y como responsabilidad de construcción de una nueva sociedad.
  • Reflexionar sobre las temáticas actuales que cuestionan los valores, la moral, las creencias religiosas, los hábitos, los estilos de acción y las formas de vida.
  • Desarrollar competencias de vida comunitaria para enfrentar las exigencias de la vida actual y futura en la sociedad del siglo XXI.
  • Capitalizar capacidades de liderazgo con contenido político crítico y con un compromiso social auténtico con el entorno.
  • Valorar la importancia de formarse con calidad académica y científica.
  • Mejorar el uso del lenguaje como consecuencia del pensamiento lógico.
  • Adquirir plena competencia en la lectura comprensiva, las estrategias de aprendizaje y la redacción.
  • Emplear con propiedad las herramientas de aprendizaje para desarrollar una formación profesional que sea apreciada.
  • Valorar y cultivar la creatividad, las propias potencialidades, la toma responsable de decisiones y la actitud autocrítica.
  • Apreciar el patrimonio natural y cultural boliviano.
  • Descubrir el valor de la historia y de la cultura para fortalecer las identidades.
  • Promover la deliberación juvenil para tratar los temas de interés explicitando propuestas de políticas públicas.

ÁREAS TEMÁTICAS Y SUS OBJETIVOS

Habiéndose definido cuatro Áreas Temáticas, los objetivos que el estudiante alcanzará al término de las actividades virtuales son los que se señalan a continuación:

1. PSICOLOGÍA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

  • Comprender la importancia de adaptarse formativa y socialmente a los contextos extraordinarios de desastre con actitudes proactivas y optimistas.
  • Valorar las relaciones y la interacción con los demás en condiciones de igualdad y reconocimiento de la diferencia.
  • Apreciar la relevancia de la conducta madura que regula las propias emociones.  Tolerar la diversidad de identidades y modos de ser, apreciando las iniciativas personales y fortaleciendo las propias opciones.
  • Reflexionar individual y colectivamente sobre la salud corporal, mental y espiritual de la persona humana, para ahora y el futuro.
  • Apreciar las iniciativas propias, la búsqueda de la verdad, la sinceridad, la tolerancia y las actitudes de equidad.
  • Fortalecerse para enfrentar los retos contemporáneos con responsabilidad, libertad, actitudes proactivas y decisiones personales firmes con la posibilidad de forjar pautas de liderazgo.
  • Cultivar la rebeldía como crítica de lo establecido y como responsabilidad ante la construcción de una nueva sociedad.
  • Posicionarse sobre temáticas que traten la autodeterminación, los valores, la moral, las creencias religiosas, los hábitos, los estilos de acción y las formas de vida.
  • Desarrollar el pensamiento lógico para mejorar el uso del lenguaje.
  • Valorar la conveniencia de desplegar técnicas de estudio, estrategias de aprendizaje y métodos de investigación en la formación universitaria.
  • Comprender la relevancia de la gestión de conocimiento científico en el nivel de formación superior.

2. HISTORIA, CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y TURISMO

  • Asumir el conocimiento de la historia como indispensable para la convivencia comunitaria en la sociedad.
  • Pensar y reflexionar históricamente situándose en los contextos correspondientes de tiempo y espacio.
  • Fortalecer las competencias técnicas y tecnológicas propias del siglo XXI.
  • Identificar las necesidades propias de información y comunicación.
  • Valorar y reproducir las identidades culturales.
  • Reflexionar sobre la importancia del conocimiento y la conservación de la riqueza natural de Bolivia.
  • Comprometerse personalmente y difundir la importancia de la preservación del patrimonio turístico.
  • Valorar el turismo en Bolivia como regocijo recreacional de calidad.

3. LITERATURA, LINGÜÍSTICA Y CINE

  • Valorar y fortalecer la lectura de obras ejemplares de la literatura universal.
  • Reflexionar conjuntamente a través de acciones compartidas, interactuando en plano de igualdad con los demás y valorando las diferencias. Tener una mirada atenta y reflexiva del otro a partir de sonidos e imágenes.
  • Cultivar la creatividad a través de la lectura y la escritura.
  • Fortalecer la comprensión lectora para el nivel universitario.
  • Desarrollar competencias orientadas a producir textos.
  • Usar el azar y la incertidumbre como herramientas para el trabajo creativo.
  • Consolidar los conocimientos básicos de la gramática del idioma inglés.
  • Valorar el aprendizaje orientado a la superación de problemas específicos con base en trabajo en equipo.
  • Usar herramientas de aprendizaje para la formación profesional de calidad.
  • Cultivar las propias potencialidades, desplegando estrategias de aprendizaje según los intereses personales.
  • Comprender el valor expresivo y creativo de las imágenes.
  • Pensar conceptos y expresar sentimientos y sensaciones partiendo de la cámara cinematográfica.

4. DERECHOS HUMANOS Y MEDIOAMBIENTE

  • Valorar la defensa razonable y justa de los derechos humanos.
  • Criticar la sociedad de consumo, la falta de cuidado del medioambiente, la desvaloración de la familia y de la propia cultura.
  • Apreciar la vida comunitaria para enfrentar los retos de la cotidianeidad actual y futura en la sociedad del siglo XXI.
  • Ser parte de la cultura de paz, el respeto a la diferencia y la aceptación de las identidades sexuales diversas.
  • Cultivar el liderazgo con contenido político crítico y con un compromiso social auténtico con el entorno social.
  • Valorar el conocimiento científico y desplegar pensamiento crítico para conducirse en el entorno medioambiental.
  • Comprometerse con la construcción de un mundo que visualice al ser humano como parte del medioambiente, apreciando y cuidado a los seres vivos.
  • Descubrir el origen de la alimentación, la relación del hombre con la comida, el valor de la alimentación sana y la afectación de los hábitos al medioambiente.
  • Analizar la pandemia de la COVID-19 en el contexto medioambiental, científico y político, estableciendo posibles posiciones personales.
  • Reconocer las noticias con base científica y cuestionar las decisiones políticas respecto del medioambiente y las acciones permitidas.

AGENDA GENERAL DEL PROYECTO

  • CRONOGRAMA DE TAREAS
Inscripciones por Internet: Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración: Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales: Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales: Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual: Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto: Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados: Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre
  • DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA
Octubre: 33 sesiones de una hora cada una
Noviembre: 44 sesiones de una hora cada una
Diciembre: 22 sesiones de una hora cada una
TEF: 11 sesiones de tres horas cada una
I Foro Juvenil: Una jornada de 9 horas de actividades continuas (de 9:00 a 18:00 horas)
Total: 99 sesiones de una hora cada una Equivalentes a 132 periodos de 45 minutos de conexión Más 108 periodos de actividades individuales asincrónicas Equivalentes a 6 créditos académicos

ACTIVIDAD DE CIERRE DEL PROYECTO

Viernes 18-XII: PRIMER FORO JUVENIL. De 9:00 a 18:00 horas

Actividad de libre deliberación de los jóvenes sobre los principales temas de su interés para proponer políticas públicas o la redacción de un Manifiesto Juvenil.

Inscripciones:

Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el botón:

Seminario Virtual Internacional: «Lo catastrófico y lo inédito» desde los Estudios Clásicos

«Lo catastrófico y lo inédito» desde los Estudios Clásicos

(Argentina – Bolivia – Brasil – España) 17 y 18 de septiembre, 2020.

Organiza: Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos

Queremos tratar de concebir los tiempos que nos han tocado vivir como una oportunidad de repensarnos y, para ello, visitar, una vez más, las páginas de la historia que nos precede, pues no está de más recordar que las catástrofes, los sucesos inéditos e inesperados, las enfermedades han sido parte de los temas que han suscitado reflexión desde la Antigüedad y se trataron desde distintos ámbitos como la Filosofía, la Mitología o la Medicina, con Aristóteles, Hipócrates u Homero, entre otros.

Queremos creer, con los presocráticos, que la curación a través de la palabra también es posible y, en este sentido, se pretende establecer un diálogo enriquecedor tras haber seguido las charlas de los especialistas, cuyos enlaces se encuentran en el programa detallado a continuación.

Programa

Luisa Buarque
(Brasil)
Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro

Catástrofe: memória e esquecimento no Timeo de Platão

Paula Cardozo de González Viezcas, Mariana Calderón de Puelles, Viviana Boch de Boldrini y Elena Calderón de Cuervo
(Argentina)
Universidad Nacional de Cuyo

En torno al año 410: sucesos y disputas en tiempos catastróficos

María Cecilia Colombani
(Argentina)
Universidad de Morón

La sabiduría que llega del norte: la tradición chamánica como experiencia purificadora

Paola Druille
Universidad Nacional de la Pampa

La clasificación de la ley en los tratados de Filón de Alejandría

Ezequiel Ferriol
(Argentina)
Universidad de Buenos Aires

Dos insólitas tragedias personales en Marcial

Francisco García Jurado
(España)
Universidad Complutense de Madrid

Unum commune periclum: la (autocomplaciente) «humanitas» virgiliana en las cartas sobre el Vesubio escritas por Plinio el Joven

María Inés Saravia
Universidad Nacional de la Plata

Catástrofes y calamidades descritas en la literatura griega

Marcela Suárez
(Argentina)
Universidad de Buenos Aires

Urbs infausta… Guatimala: el terremoto de Santa Marta (1773): de las relaciones a la Rustication Mexicana

Gonzalo Tinajeros
(Bolivia)
Pontificia Universidad de Rio Grande del Sur

Hegel e Ifigenia em Aulis

Matheus Vargas de Souza
(Brasil)
Universidad Federal do Estado de Rio de Janeiro

Epidemias e narrativas políticas

Encuentro y diálogo con los conferencistas

La primera parte del Seminario será asincrónica, porque supone ver previamente las conferencias en los enlaces indicados arriba.

Posteriormente tendrá lugar el encuentro (sincrónico, en vivo y en directo) con los expositores, los días 17 y 18 de septiembre, de 8.30 a 12.30, hora Boliviana.

Modalidades de participación:

El Seminario está abierto a profesionales, estudiantes y público en general.

  1. A partir de los enlaces podrás ver las exposiciones de los especialistas.
  2. Si deseas hacer una intervención (comentario, reflexión, pregunta, etc.) deberás adjuntarlo en el formulario de inscripción (completo o resumido).

Inscripciones:

La inscripción se hará mediante el llenado y envío del Formulario de inscripción, lo encontrará también en Facebook: Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos, HASTA EL DÍA 16 DE SEPTIEMBRE.

NOTA.- Las personas inscritas que requieran el certificado de asistencia deben realizar el pago del costo del certificado ANTES de llenar el formulario de inscripción.

Si tienes consultas a cerca del proceso de inscripción comunícate con los contactos de la sección informaciones

Costo del certificado:

Bolivia: Bs. 20.- (depositar en la cuenta. 201-5035100-3-28. Gestión Cultural. Banco de Crédito de Bolivia S.A.. NIT 137889026.

Otros países: $us 5.- (pago por PayPal: a nombre de Ignacio Mariaca, Celular: +1 6467634572. Correo: ignacio.mariaca@icloud.com).

NOTA.- Debe realizar el depósito antes de la inscripción

Informaciones:

Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos (SOBEC): estudiosclasicosbolivia@gmail.com Carolina Uría: Cel. + 591 79547394 www.estudiosclasicosbolivia.com

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación: comunicacion.fhce@umsa.bo
Teléfono: +591 76575437 – +591 77265672

Organiza:

Sociedad Boliviana de Estudios Clásicos (SOBEC)

Apoyan:

Universidad Mayor de San Andrés
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Carrera de Literatura
Instituto de Investigaciones Filosóficas
Universidad Nuestra Señora de La Paz

Los Lunes del IEB

Presentación de la Producción Intelectual del IEB

El Instituto de Estudios Bolivianos continua con las presentaciones del evento denominado:
LOS LUNES DEL IEB
Solo por esta vez el martes 11 de agosto a las 17:00 hrs.

PRESENTACIÓN DE LA 2a EDICIÓN del libro SARIRI:

 Los llameros y la construcción de la sociedad colonial de la autora Ximena Medinacelli Gonzales

Portada: 2a EDICIÓN del libro SARIRI

PRESENTACIÓN DEL Nº 15 DE CUADERNOS DE INVESTIGACIÓN

Cuatro ensayos sobre Franz Tamayo, del autor Blithz Lozada Pereira

Portada: Cuaderno de Investigación N° 15

Ponentes:

Dra. Beatriz Rossells – Directora del Instituto de Estudios Bolivianos  

Dra. Eugenia Bridikhina – Comentarista

Dra. Ximena Medinacelli – Autora

Dr. José Roberto Arze Arze – desarrolla el prólogo del CUERDERNO DE INVESTIGACIÓN N° 15 Cuatro ensayos de Franz Tamayo.

Dr. Blithz Lozada Pereira – Autor

Exposiciones Virtuales por:
https://fhce.umsa.bo

¡Gana una Beca a Italia!

Curso Virtual:
¡Gana una Beca a Italia!

Dirigido a: Público general
Fecha: Martes 30 de Junio
Hora: 17:00
Inscripción gratuita para el ingreso a las charlas.

Exponen:
Stefano Lioni
Mauro Costantino