1. Derechos humanos: “La lucha contra los gobiernos autoritarios y contra la violencia de Estado”
Contenidos
Competencias
Contenidos fundamentales de los derechos humanos
Comprende la relevancia de los derechos humanos en el mundo actual.
14 años de transgresión a los derechos humanos en Bolivia
Conoce las evaluaciones jurídicas y políticas, nacionales e internacionales, de la violación a los derechos humanos 2005-2019.
El TIPNIS, las mujeres y los derechos humanos
Aprecia y se solidariza con las víctimas de la violencia de Estado.
El falso derecho a la reelección
Comprende las falacias articuladas en torno a los derechos humanos que disfrazan la angurria de poder.
Los derechos universitarios
Entiende que siendo estudiante universitario, es sujeto de derecho.
Derechos sexuales y reproductivos
Comprende las pautas de libertad para decidir por sus preferencias.
DOCENTES:
Dr. Waldo Albarracín Sánchez (I) Inv. Manuel Morales Álvarez (II) Inv. Karen Gil (III) Dr. Rolando Villena Villegas (IV) Dra. Griselda Sillerico Ariñez (V) Marynés Salazar Gutiérrez, Ph. D. (VI)
2. Medioambiente: “El hombre frente a la naturaleza”
Contenidos
Competencias
Ecología, evolución y biodiversidad
Entiende las bases teóricas de la ecología, sus aplicaciones, su relación con la evolución y con la diversidad biológica
El cambio climático del Antropoceno
Analiza la era del Antropoceno criticando la transformación del planeta por la acción humana; valorando la ciencia y las acciones recomendadas contra el cambio climático
Servicios de ecosistemas, conservación de la naturaleza y Bolivia hotspot de biodiversidad
Reflexiona sobre la relación del ser humano con la naturaleza, problematizándose sobre el antropocentrismo y el biocentrismo, la conservación y la preservación; y aplicando la reflexión a la biodiversidad y el endemismo de Bolivia
La alimentación desde el origen de la agricultura hasta el veganismo
Comprende la afectación de la agricultura a la humanidad y al planeta; relacionándola con la alimentación, visualizando el vegetarianismo, veganismo y los transgénicos como ralentización del cambio climático
La ecología y la pandemia del coronavirus de 2019
Conoce la ciencia de la COVID-19 y el lugar de la ecología ante la pandemia
Comunicación científica y política ambiental
Relaciona la ciencia con la política, conociendo los tratados internacionales globales y criticando las gestiones gubernamentales y el papel de los medios de comunicación
DOCENTES:
Ph. D. Sissi Cestnik (I-II) Ph. D. Mónica Moraês (III) Ph. D. Tania Díaz (IV) Ph. D. Álvaro Garitano (V-VI)
CRONOGRAMA PRINCIPAL
Inscripciones por Internet:
Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:
Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:
Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:
Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:
Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:
Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:
Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre
CRONOGRAMA DEL ÁREA
Del jueves 22 de octubre al jueves 10 de diciembre 12 sesiones de una hora cada una
22-Oct.
29-Oct.
5-Nov.
12-Nov.
19-Nov.
26-Nov.
6 sesiones sobre DERECHOS HUMANOS:
De 15:00 a 16:00 horas los días jueves
6 sesiones para MEDIOAMBIENTE:
De 17:00 a 18:00 horas los días jueves
6 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 4
Jueves 3-Dic.:
Curso-taller sobre el DERECHO A LA VIDA Y PRIMEROS AUXILIOS. De 15:00 a 18:00 horas Facilitador: Marvel Hugo Flores Gómez
Jueves 10-Dic.:
Taller sobre “SENDA VERDE”. De 15:00 a 16:30 horas Facilitadora: Virginia Ossio Peña
Taller sobre la “ASOCIACIÓN AMOR POR LOS ANIMALES: BOLIVIA”. De 16:30 a 18:00 horas Facilitadora: Ana Serrano Revollo
INSCRIPCIONES
Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón
Conoce las herramientas y los procedimientos básicos del análisis textual a partir de prácticas de lectura dirigida.
Las funciones del lenguaje (I)
Produce textos que exploren distintas modalidades discursivas, realizando prácticas de lectura y escritura dirigidas.
Las funciones del lenguaje (II)
Comprende el contenido de textos de diverso tipo, efectuando prácticas de lectura colectiva.
El cuento moderno: Edgar Allan Poe y Antón Chejov (I)
Conoce herramientas y procedimientos básicos del análisis textual, aplicándolos a la lectura.
El cuento moderno: Edgar Allan Poe y Antón Chejov (II)
Produce textos que exploren modalidades textuales diversas, a partir de prácticas de lectura y escritura dirigidas
Introducción a la tradición oral (I)
Conoce herramientas y procedimientos básicos del análisis discursivo, partiendo de prácticas de lectura dirigida.
Introducción a la tradición oral (II)
Produce textos que exploren distintas modalidades discursivas partiendo de prácticas de lectura y escritura dirigidas.
Los testimonios de dictadura y crónicas de la pandemia en Bolivia (I)
Conoce herramientas y procedimientos básicos del análisis textual y discursivo, realizando prácticas de lectura dirigida
Los testimonios de dictadura y crónicas de la pandemia en Bolivia (II)
Produce textos que exploren distintas modalidades textuales y discursivas a partir de prácticas de lectura y escritura dirigidas.
DOCENTES:
Lic. Antonio Vera Jordán M. Sc. Montserrat Fernández Murillo M. Sc. Lourdes Reynaga Agrada Lic. Mauricio Murillo Aliaga M. Sc. Martín Mercado Vásquez
2. Lingüística: “La lengua como expresión de la identidad cultural”
Contenidos
Competencias
Basics in English
Produce expresiones breves y habituales en inglés para satisfacer necesidades concretas como la solicitud de información.
Basics in English Grammar
Utiliza estructuras sintácticas básicas del idioma inglés para comunicarse mediante frases y fórmulas memorizadas.
Basics in English usage
Dispone de un repertorio de frases cortas en inglés, incluyendo expresiones para situaciones de sobrevivencia.
Consolidation of reinforced concrete Structures
Adapta o utiliza elementos lingüísticos del inglés para comunicarse en situaciones diversas de la vida cotidiana.
Grammar consolidation through active strategies
Lleva a la práctica los contenidos aprendidos mediante actividades comunicativas.
Razonamiento lógico y comprensión lectora
Alcanza lectura comprensiva de nivel universitario, entendiendo el contenido de textos académicos y científicos.
Fortalecimiento del razonamiento lógico para la producción de textos
Redacta correctamente textos de nivel universitario a partir de bibliografía trabajada y sistematizada.
Estrategias de aprendizaje
Diferencia las técnicas de estudio de las estrategias y los estilos de aprendizaje; planificando la automotivación y autocontrol; la lectura, el estudio y la escritura; la colecta y la organización de la información, el tipo de trabajo y la autoevaluación.
Gramática y estrategias de aprendizaje
Reconoce y emplea las categorías gramaticales, aplicándolas con corrección a las oraciones escritas, reflexionando críticamente sobre el lenguaje inclusivo.
3. Cine: “Aprendiendo a hacer tu primer cortometraje con tu celular”
Contenidos
Competencias
¿Qué es el cine?
Entiende la noción de “plano” como la unidad mínima de expresión cinematográfica.
¿Cómo filmar para acercarse al otro?
Despliega formas de acercamiento al otro usando cámara cinematográfica.
Planificar y jugar con el azar en el cine
Planifica y emplea el azar y lo indeterminado para el trabajo audiovisual.
La construcción del espacio en el cine
Efectúa una puesta en escena que explore un espacio determinado.
La construcción del tiempo en el cine
Efectúa una puesta en escena que juegue con posibilidades temporales del cine.
La palabra, el sonido y la imagen (I)
Usa palabras, sonidos e imágenes para transmitir sensaciones.
La palabra, el sonido, la imagen (II)
Usa palabras, sonidos e imágenes para explorar recuerdos personales o ajenos.
La cámara para conocerme a mí mismo
Realiza un “auto-retrato” que explore la intimidad, empleando una forma cinematográfica concreta.
Explorando las capacidades de expresión del cine
Realiza un “video-carta” que integre los contenidos del curso.
CRONOGRAMA PRINCIPAL
Inscripciones por Internet:
Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:
Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:
Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:
Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:
Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:
Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:
Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre
CRONOGRAMA DEL ÁREA
Del miércoles 21 de octubre al miércoles 16 de diciembre 27 sesiones de una hora cada una
21-Oct.
28-Oct.
4-Nov.
11-Nov.
18-Nov.
25-Nov.
2-Dic.
9-Dic.
16-Dic.
9 sesiones para LITERATURA:
De 13:00 a 14:00 horas los días miércoles
9 sesiones para LINGÜÍSTICA:
De 15:00 a 16:00 horas los días miércoles
9 sesiones para CINE:
De 17:00 a 18:00 horas los días miércoles
9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 2
Viernes 4-Dic.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE LITERATURA De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 10-Dic.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE LINGÜÍSTICA De 15:00 a 18:00 horas
Jueves 17-Dic.:
TEF A CARGO DE CINE. De 15:00 a 18:00 horas
INSCRIPCIONES
Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón
1. Historia: “Historia, memoria y proyecto de vida: No hay futuro sin pasado”
Contenidos
Competencias
Historia y memoria
Debate cómo la historia construye sentido de pertenencia e identidad, produciendo conocimiento del pasado.
Memoria, testimonio histórico y soportes de los documentos
Diferencia los conceptos de la historia para comprender los procesos del pasado, conservando las fuentes en distintos soportes
Memorias de vida e historias de familia y de género
Reconstruye la propia genealogía familiar con enfoque de género, empleando recuerdos y anécdotas.
Las rutas de la historia global
Comprende las interacciones de lo local y planetario, ubicándose en las distintas escalas del conocimiento histórico
Las raíces históricas de los hechos de coyuntura
Parte del presente para explorar el pasado, valorando tal metodología para analizar y debatir los temas cotidianos.
Medio ambiente y pandemias en la historia
Identifica los factores medioambientales de la fauna silvestre en las ciudades durante la pandemia, reflexionando sobre la nueva relación de la humanidad con la naturaleza.
De la galaxia de Gutenberg a la galaxia de Internet en Bolivia
Valora la revolución digital, comparándola con la revolución de Gutenberg, con base en la lectura crítica de un texto.
El patrimonio histórico como recurso educativo y de formación ciudadana
Aprende las claves de la interpretación del patrimonio histórico para la estima personal como actor social
La generación del Bicentenario y las prospectivas para el siglo XXI
Aprecia el significado de la conmemoración del Bicentenario, expresando las propias aspiraciones para el año 2025
2. Ciencias de la información: “Información, tecnología y redes sociales”
Contenidos
Competencias
Influencia de la información en el desarrollo de la sociedad
Comprende la influencia de la información en la sociedad, reflexionando sobre ejemplos del propio contexto socio-cultural.
Información y desinformación en las redes sociales
Analiza y aplica metodologías de reconocimiento de contenidos y recursos en las redes sociales, valorando la información.
Las redes sociales en el entorno educativo
Identifica los entornos educativos en las redes sociales, discriminando su uso y aplicación para el aprendizaje.
Las redes sociales en el entorno educativo
Comprende y aplica la metodología ALFIN, fortaleciendo el uso de recursos virtuales según necesidades de información
Investigación científica y tecnologías de información
Identifica y emplea las tecnologías de información como recursos virtuales para generar nuevos conocimientos.
Transferencia de la información en la red 5G
Analiza la red 5G y la inteligencia artificial para obtener, generar y recuperar información relevante.
Información científica en entornos virtuales de aprendizaje
Identifica y emplea las herramientas virtuales para acceder a información científica.
Modelos de servicios a través de plataformas digitales
Identifica y emplea adecuadamente los servicios de las plataformas digitales de información.
Difusión de la información en entornos virtuales
Conoce las herramientas virtuales para difundir y compartir información, generando conocimiento nuevo.
3. Turismo: “Nadie ama lo que no conoce”; “Recorrer el pasado para conocer el presente y proyectar el futuro desde la mirada turística”
Contenidos
Competencias
El patrimonio turístico cultural de la humanidad
Valora conscientemente la defensa, conservación, preservación y respeto de la riqueza legada por la humanidad.
El patrimonio turístico cultural boliviano
Se compromete con la valoración, defensa y preservación del legado humano existente en Bolivia
El patrimonio turístico natural de Bolivia
Reflexiona sobre la importancia de valorar, defender y cuidar la riqueza natural del territorio boliviano.
La gastronomía boliviana
Conoce y degusta la gastronomía boliviana como parte de la propia identidad.
Las expresiones del folklore nacional
Valora, reconoce y se sensibiliza de las manifestaciones folklóricas que expresan identidades culturales.
Las civilizaciones y la arquitectura Turística en Bolivia
Estima y comprende la importancia de preservar las obras arquitectónicas de las culturas bolivianas.
Las rutas turísticas de Bolivia
Conoce, aprecia y preserva el atractivo turístico de las rutas culturales y naturales de Bolivia.
Ecología y sostenibilidad
Aprecia la importancia de vivir con responsabilidad en el entorno ecológico valorando y preservando los ecosistemas.
Calidez y calidad en la recreación
Advierte las necesidades y las expectativas de los turistas para diseñar ofertas de recreación con calidad y calidez
CRONOGRAMA PRINCIPAL
Inscripciones por Internet:
Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:
Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:
Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:
Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:
Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:
Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:
Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre
CRONOGRAMA DEL ÁREA
Del martes 20 de octubre al martes 15 de diciembre 27 sesiones de una hora cada una
20-Oct.
27-Oct.
3-Nov.
10-Nov.
17-Nov.
24-Nov.
1-Dic.
8-Dic.
15-Dic.
9 sesiones para HISTORIA:
De 13:00 a 14:00 horas los días martes
9 sesiones para CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN:
De 15:00 a 16:00 horas los días martes
9 sesiones para TURISMO:
De 17:00 a 18:00 horas los días martes
9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 1
Viernes 13-Nov.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE HISTORIA De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 20-Nov.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN. De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 27-Nov.:
Taller A CARGO DE LA CARRERA DE TURISMO DE LA EDUCACIÓN. De 15:00 a 18:00 horas PROYECCIÓN DE VIDEOS SOBRE EL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE BOLIVIA. CONVERSATORIO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN.
INSCRIPCIONES
Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón
1. Psicología: “Formación de competencias personales y sociales para toda la vida”
Contenidos
Competencias
Afrontamiento
Reconoce los tipos de estrategia de afrontamiento que pueden ser aplicados en diferentes espacios de interacción social.
Habilidades sociales
Identifica los modos de relacionamiento con las personas para interactuar de forma efectiva y mutuamente satisfactoria.
Comunicación asertiva
Expresa las propias opiniones y sentimientos, tomando en cuenta las opiniones y sentimientos de los demás.
Manejo afectivo de situaciones emocionales
Regula las emociones propias en situaciones de crisis y estrés.
Actitud positiva
Identifica la importancia de tener una actitud positiva para hacer frente a las situaciones adversas con optimismo.
Habilidades de un líder y una lideresa
Identifica las características y capacidades del liderazgo juvenil tomando en cuenta la equidad de género.
Valía personal
Reconoce positivamente el valor de sí mismo como persona, siendo consciente de los puntos fuertes y débiles.
Toma de decisiones
Toma decisiones de manera coherente y responsable, asumiendo las consecuencias que pueden traer en la vida.
Autodeterminación e iniciativa personal
Reconoce el valor de la autodeterminación y del actuar con iniciativa para lograr la consecución de objetivos vitales.
2. Filosofía: “Pensemos bien”; “¿Existe Dios?”; “¿Cómo viviré en el futuro?”; “¿Qué haré con mi cuerpo?”
Contenidos
Competencias
Los actos verbales en la vida diaria
Comprende las intenciones directas e indirectas del hablante
Verdad, falsedad, mentira y sinceridad
Dimensiona el lenguaje, su uso y sus consecuencias
Ejercicios de razonamiento
Emplea la deducción para resolver problemas de la vida cotidiana
Metafísica y principios lógicos supremos
Comprende las bases filosóficas del pensamiento lógico
Conceptos, juicios y deducciones
Conoce y aplica los fundamentos del pensamiento correcto
Los problemas filosóficos, la razón, los ismos y la vida
Comprende la relatividad de la verdad y su importancia para vivir
Filosofía, religión, agnosticismo, ateísmo y panteísmo
Clarifica el dominio específico y contenido de las creencias religiosas
Uso del cuerpo: Ética, axiología y existencia
Se problematiza sobre su existencia, salud corporal, mental y espiritual
Sociedad y política: “Mi moral juvenil en el siglo XXI”
Reflexiona sobre su actuación social y política según pautas morales.
DOCENTES:
Blithz Lozada Pereira, Ph.D. (I-II) Iván Salazar Rodríguez, M. Sc. (III-IV) Iván Oroza Henners, M. Sc. (V-VI) Lic. Enrique Gobilard Suárez (VII-VIII) Lic. Pamela Valdez Cuba (IX)
3. Ciencias de la Educación: “Nuevos medios, viejas enseñanzas”; “sentí-pensar”
Contenidos
Competencias
Presentación, educación e identidad
Aprecia la formación universitaria como un entorno de despliegue y valoración de las identidades.
Autoaprendizaje y aprender a aprender
Emplea la meta-cognición y la práctica reflexiva como herramientas para mejorar el aprendizaje y la autoevaluación
Educación a distancia
Comprende la educación a distancia en la modalidad virtual como una alternativa adecuada para la formación universitaria.
Formación para la diversidad y educación inclusiva
Reconoce y valora las diferencias culturales como expresiones de la riqueza social.
Estrategias de aprendizaje
Aprecia la conveniencia de planificar estrategias de aprendizaje en el nivel superior.
Gestión del conocimiento y métodos de investigación social
Valora y aplica los componentes de la investigación para realizar aportes científicos.
Estrategia educativa en tiempo de desastre
Comprende la necesidad de adaptarse a los contextos de desastre para beneficio formativo de la persona y el grupo
Terminología en contextos de desastre
Diferencia los conceptos de eventos extraordinarios de desastre, relacionándolos con las estrategias formativas
Conocimiento científico de la realidad
Diseña estrategias metodológicas que le permitan descubrir la realidad.
DOCENTES:
Dr. Juan Eduardo García Duchén (I) Dr. Rolando Barral Zegarra (II) Lic. Patricia Cristina Quiroga Yáñez (II) Dr. Emilio Oros Méndez (III) M. Sc. Dámaso Quispe Callisaya (III) Dr. Basilio Rojas Cosme (IV) Lic. Virginia Ketty Arce Loredo (V) Lic. Gloria Patricia Miranda Estrada (V) Dra. Margarett Hurtado López (V) Lic. María Nela Paniagua Gonzales (VI) M. Sc. Mario Clemente Zárate Fabián (VI) Dra. María del Pilar Chávez (VII) Lic. Lidia Choque Apaza (VIII) M. Sc. Teddy Alfonso Magnani Arroyo (IX)
CRONOGRAMA PRINCIPAL
Inscripciones por Internet:
Del lunes 12 al jueves 15 de octubre de 2020
Acto de inauguración:
Lunes 19 de octubre
Inicio de clases virtuales:
Lunes 19 de octubre
Conclusión de clases virtuales:
Jueves 17 de diciembre de 2020
Primer Foro juvenil virtual:
Viernes 18 de diciembre
Acto de clausura del proyecto:
Viernes 18 de diciembre
Remisión de certificados:
Del lunes 21 al viernes 25 de diciembre
CRONOGRAMA DEL ÁREA
Del lunes 19 de octubre al lunes 14 de diciembre 27 sesiones de una hora cada una
19-Oct.
26-Oct.
2-Nov.
9-Nov.
16-Nov.
23-Nov.
30-Nov.
7-Dic.
14-Dic.
9 sesiones para PSICOLOGÍA:
De 13:00 a 14:00 horas los días lunes
9 sesiones para FILOSOFÍA:
De 15:00 a 16:00 horas los días lunes
9 sesiones para CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN:
De 17:00 a 18:00 horas los días lunes
9 horas para taller, expo o feria (TEF) en el Área N° 1
Viernes 23-Oct.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA De 15:00 a 18:00 horas
Viernes 30-Oct.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE FILOSOFÍA “ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FORMACIÓN TÉCNICA”. De 15:00 a 18:00 horas Facilitadora: Eliana Arauco Lemaitre, Cooperación Técnica del Gobierno Suizo en Bolivia
Viernes 6-Nov.:
TEF A CARGO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. De 15:00 a 18:00 horas
INSCRIPCIONES
Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el siguiente botón
Fortalecer la educación secundaria para la continuación de estudios de tercer nivel, la formación técnica y tecnológica, y la preparación para la vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ofrecer al destinatario la oportunidad de completar su formación intelectual y humanística, con contenido axiológico y reflexión sobre su futuro.
Compensar las carencias cognitivas que preparen al próximo estudiante universitario desarrollando competencias básicas.
Evidenciar ante el estudiante que la formación universitaria puede darse de manera integrada para beneficio individual y social.
Desplegar las ofertas de formación disciplinar de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación para una elección informada.
DESTINATARIOS
Los principales beneficiarios del presente proyecto son los bachilleres del Departamento de La Paz, ampliándose la oferta a los bachilleres de otras ciudades de Bolivia.
METODOLOGÍA
El proyecto se desarrollará en la modalidad virtual solamente.
La oferta del proyecto está diseñada de manera que los estudiantes que quieran puedan conectarse a todas las sesiones sin que las actividades se sobrepongan.
Los estudiantes que lo deseen, se conectarán solamente a las sesiones de su interés según la inscripción que realicen
No habrá calificaciones ni evaluaciones que distingan aprobados de reprobados.
Todos los inscritos con conexión verificada al 80% de las sesiones recibirán un certificado de participación con seis créditos académicos.
Los docentes participantes tendrán un certificado con igual cantidad de créditos, además de becas y facilidades para actividades organizadas por la FHCE.
En cada sesión virtual se motivará la activa participación de los jóvenes. La metodología participativa prevalecerá en cada sesión que podrá ser realizada como clase, conversatorio o webinar.
Se realizarán actividades de grupo sincrónicas y asincrónicas.
La autoevaluación y la coevaluación son parte regular del proceso.
El docente apreciará las opiniones y sugerencias de los estudiantes para mejorar su propio desempeño virtual y alcanzar los objetivos.
Sin perder calidad académica, las sesiones motivarán el interés de los jóvenes que serán los principales actores del proceso educativo.
Las actividades de taller, exposición y feria (TEF) permitirán la amplia participación y creatividad de los participantes en cada Área Temática.
Es requerimiento de participación tener acceso a entornos virtuales de aprendizaje.
De algunas sesiones virtuales de 60 minutos, se filmarán “pastillas” para transmitirse por el canal de Televisión Universitaria.
El proyecto incluye la participación sincrónica de los estudiantes inscritos, la visualización de las sesiones grabadas en las redes sociales y el registro digital de todas las actividades.
Se editará una memoria digital del proyecto que incluirá 99 horas de sesiones académicas, 33 horas de talleres, exposiciones o ferias y nueve horas del FORO JUVENIL; 141 horas de actividades en total. Se incluirán los recursos bibliográficos, documentales y multimedia empleados o referidos.
OBJETIVOS TERMINALES DE LOS DESTINATARIOS
Los objetivos que los destinatarios del proyecto alcanzarán concluida la implementación de las actividades virtuales son los que se señalan a continuación:
Valorar la importancia del desarrollo humano, el empleo adecuado del conocimiento científico y tecnológico, y la formación integral.
Comprender la relevancia de reflexionar sobre la salud corporal, mental y espiritual de la persona humana, actualmente y en el futuro.
Valorar la búsqueda de la verdad, la sinceridad como pauta de la existencia auténtica y la tolerancia con los demás.
Descubrir y fortalecer las capacidades y potencialidades propias en interacción con el entorno social en planos de igualdad y solidaridad.
Prepararse para enfrentar los desafíos contemporáneos con libertad, actitudes proactivas y decisiones personales firmes.
Reflexionar sobre la sociedad de consumo, el medioambiente, la familia, la cultura y la construcción de un mundo más humano.
Valorar la cultura de paz, el respeto a la diferencia y a las identidades sexuales diversas; cuidando a los animales y la naturaleza, con una alimentación sana.
Apreciar la rebeldía como pauta de compromiso de crítica a lo establecido y como responsabilidad de construcción de una nueva sociedad.
Reflexionar sobre las temáticas actuales que cuestionan los valores, la moral, las creencias religiosas, los hábitos, los estilos de acción y las formas de vida.
Desarrollar competencias de vida comunitaria para enfrentar las exigencias de la vida actual y futura en la sociedad del siglo XXI.
Capitalizar capacidades de liderazgo con contenido político crítico y con un compromiso social auténtico con el entorno.
Valorar la importancia de formarse con calidad académica y científica.
Mejorar el uso del lenguaje como consecuencia del pensamiento lógico.
Adquirir plena competencia en la lectura comprensiva, las estrategias de aprendizaje y la redacción.
Emplear con propiedad las herramientas de aprendizaje para desarrollar una formación profesional que sea apreciada.
Valorar y cultivar la creatividad, las propias potencialidades, la toma responsable de decisiones y la actitud autocrítica.
Apreciar el patrimonio natural y cultural boliviano.
Descubrir el valor de la historia y de la cultura para fortalecer las identidades.
Promover la deliberación juvenil para tratar los temas de interés explicitando propuestas de políticas públicas.
ÁREAS TEMÁTICAS Y SUS OBJETIVOS
Habiéndose definido cuatro Áreas Temáticas, los objetivos que el estudiante alcanzará al término de las actividades virtuales son los que se señalan a continuación:
1. PSICOLOGÍA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Comprender la importancia de adaptarse formativa y socialmente a los contextos extraordinarios de desastre con actitudes proactivas y optimistas.
Valorar las relaciones y la interacción con los demás en condiciones de igualdad y reconocimiento de la diferencia.
Apreciar la relevancia de la conducta madura que regula las propias emociones. Tolerar la diversidad de identidades y modos de ser, apreciando las iniciativas personales y fortaleciendo las propias opciones.
Reflexionar individual y colectivamente sobre la salud corporal, mental y espiritual de la persona humana, para ahora y el futuro.
Apreciar las iniciativas propias, la búsqueda de la verdad, la sinceridad, la tolerancia y las actitudes de equidad.
Fortalecerse para enfrentar los retos contemporáneos con responsabilidad, libertad, actitudes proactivas y decisiones personales firmes con la posibilidad de forjar pautas de liderazgo.
Cultivar la rebeldía como crítica de lo establecido y como responsabilidad ante la construcción de una nueva sociedad.
Posicionarse sobre temáticas que traten la autodeterminación, los valores, la moral, las creencias religiosas, los hábitos, los estilos de acción y las formas de vida.
Desarrollar el pensamiento lógico para mejorar el uso del lenguaje.
Valorar la conveniencia de desplegar técnicas de estudio, estrategias de aprendizaje y métodos de investigación en la formación universitaria.
Comprender la relevancia de la gestión de conocimiento científico en el nivel de formación superior.
Valorar y fortalecer la lectura de obras ejemplares de la literatura universal.
Reflexionar conjuntamente a través de acciones compartidas, interactuando en plano de igualdad con los demás y valorando las diferencias. Tener una mirada atenta y reflexiva del otro a partir de sonidos e imágenes.
Cultivar la creatividad a través de la lectura y la escritura.
Fortalecer la comprensión lectora para el nivel universitario.
Desarrollar competencias orientadas a producir textos.
Usar el azar y la incertidumbre como herramientas para el trabajo creativo.
Consolidar los conocimientos básicos de la gramática del idioma inglés.
Valorar el aprendizaje orientado a la superación de problemas específicos con base en trabajo en equipo.
Usar herramientas de aprendizaje para la formación profesional de calidad.
Cultivar las propias potencialidades, desplegando estrategias de aprendizaje según los intereses personales.
Comprender el valor expresivo y creativo de las imágenes.
Pensar conceptos y expresar sentimientos y sensaciones partiendo de la cámara cinematográfica.
Valorar la defensa razonable y justa de los derechos humanos.
Criticar la sociedad de consumo, la falta de cuidado del medioambiente, la desvaloración de la familia y de la propia cultura.
Apreciar la vida comunitaria para enfrentar los retos de la cotidianeidad actual y futura en la sociedad del siglo XXI.
Ser parte de la cultura de paz, el respeto a la diferencia y la aceptación de las identidades sexuales diversas.
Cultivar el liderazgo con contenido político crítico y con un compromiso social auténtico con el entorno social.
Valorar el conocimiento científico y desplegar pensamiento crítico para conducirse en el entorno medioambiental.
Comprometerse con la construcción de un mundo que visualice al ser humano como parte del medioambiente, apreciando y cuidado a los seres vivos.
Descubrir el origen de la alimentación, la relación del hombre con la comida, el valor de la alimentación sana y la afectación de los hábitos al medioambiente.
Analizar la pandemia de la COVID-19 en el contexto medioambiental, científico y político, estableciendo posibles posiciones personales.
Reconocer las noticias con base científica y cuestionar las decisiones políticas respecto del medioambiente y las acciones permitidas.
Una jornada de 9 horas de actividades continuas (de 9:00 a 18:00 horas)
Total:
99 sesiones de una hora cada una Equivalentes a 132 periodos de 45 minutos de conexión Más 108 periodos de actividades individuales asincrónicas Equivalentes a 6 créditos académicos
ACTIVIDAD DE CIERRE DEL PROYECTO
Viernes 18-XII:
PRIMER FORO JUVENIL. De 9:00 a 18:00 horas
Actividad de libre deliberación de los jóvenes sobre los principales temas de su interés para proponer políticas públicas o la redacción de un Manifiesto Juvenil.
Inscripciones:
Las inscripciones son completamente gratuitas, de manera virtual, para inscribirse el estudiante debe llenar con sus datos el Formulario de inscripción, para ingresar haz clic en el botón:
